第119章 地位撼动不了（2 / 2）

“……”

“此乃《春秋》之深意，笔法或曲或直，皆服务於『明善恶，正人伦』之终极目的。秦兄岂可孤立看待『曲』与『直』？”

秦方面色微变，李鈺的辨析將具体事例与经典核心思想紧密结合，显得更为圆融透彻。

他身边的跟班们也收敛了囂张气焰，开始凝神细听。

马致远等人则是脸色露出轻蔑之色。

这秦方算那根葱啊，居然敢来找李鈺辨经。

真是山中无老虎，猴子称大王。

李鈺才离开府学两年，就忘了他如何可怕了。

更別说李鈺去了清澜书院，还成了清澜书院第一才子。

这秦方来挑战，无疑自取其辱。

林澈用同情的目光看著秦方，这傢伙如此傲气，只怕今日会被打击惨。

秦方在第一个问题上辩不过李鈺，深吸口气，不甘示弱的道：“夫《春秋》，礼义之大宗也。”

“然则宋襄公泓水之战，不鼓不成列，恪守古礼而败，《春秋》却未加贬斥，反而有讚许之意。”

“当此爭於气力之世，固守迂腐之礼，岂非不识时务？圣人以此垂训，岂非误导后人？”

此问颇为尖锐，涉及经义与现实矛盾的解读。

李鈺正色道：“秦兄此问，恰好触及《春秋》之精神內核。”

“宋襄公之败，非败於守礼，而败於不知权变，其『仁』近乎蠢。”

“然《春秋》记此事，重点不在评判其军事得失，而在彰明其行为本身所代表的『信』与『礼』的价值，哪怕它在此战中显得不合时宜。”

“圣人藉此警示后人：即使在一个礼崩乐坏的时代。”

“『信』与『礼』作为一种崇高的精神价值，依然值得被记录和肯定，其行为本身的光芒不应被成败功利所完全掩盖。”

“此正是《春秋》超脱於具体事件，作为『经』而非『史』的崇高之处。”

“它树立的是价值的標杆，而非仅仅提供成败的案例。”

“后世读之，当思『信』『礼』之可贵，亦当鉴其不知变通之弊，二者並行不悖。”

这一番论述，高屋建瓴，深刻揭示了《春秋》作为儒家经典的价值导向作用，完全超越了就事论事的层面。

秦方一时语塞，额头微微见汗。

他自詡对春秋理解深刻，就连周教授都表扬过他几次。

但不曾想李鈺的理解却能深入肌理，把握圣人作经的深层意图和精神高度，並能融会贯通。

试图再找问题，却发现思路已被李鈺的宏大视角所压制，先前准备的几个难题在此刻显得有些苍白狭隘。

周围一片寂静。

府学士子们大多研习《诗》、《书》或《易》，对《春秋》钻研不深，但也能听出李鈺的见解显然更深刻、更通透。

李鈺见秦方迟迟不语，便主动开口。

“秦兄，《春秋》之妙，在於微言大义，在於一字褒贬，更在於其寓王道理想於歷史敘事之中。”

“辨经非为爭一时之高下，而为明圣人之道。”

“今日切磋，甚是尽兴，承让了，蹴鞠该还我们了吧。”

秦方面红耳赤，原本今日是来证明他才是府学第一，没有想到却被打脸。

此刻也不好意思再留下去，一脚將蹴鞠踢给李鈺，然后掉头就走。

今天太受打击了，他决定回去苦读。

等到岁试的时候，获得第一，用这样的方式再来证明自己。

李鈺见状，开口道：“秦兄，如读书有所悟，就再来找我啊，这府学中就你我二人的本经是春秋，可以多探討一下。”

正快步离去的秦方充耳不闻，谁要和你探討，我的目標是打败你。

李鈺又多了一个想要打败他的士子。

他也不在乎，想要打败他的人多了，秦方又算老几。

见识过江南士子的才学，和顺庆府的这些士子討论便让李鈺有些索然无味。

还是回来早了，早知道就该在江南多待一会。

至少可以看著山长將自己的文章改完，查漏补缺。

现在只能希望夫子能將落下的进度歩上来。

毕竟明年就要乡试了，没有多少时间可以浪费了。